Bloque III. Act.3 "Elección del tema "

BLOQUE III. DISEÑA Y REALIZA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL 

Unidad de competencia:

• Reconoce los componentes de un proyecto de investigación documental. 
• Diseña un plan de investigación documental. 

Actitudes y valores:

• Colabora en el trabajo en equipo. 

Elección del tema

Este punto quizás es el más laborioso e importante de la investigación, pues implica el echar a volar la imaginación, la creatividad, pero también echar mano de la información que ha proporcionado la experiencia al observar la realidad social en la que se vive. En efecto, la imaginación aunada a los conocimientos sobre algún fenómeno de interés resulta un primer paso para elegir un tema para investigar.

Para quien se inicia en el mundo de la elaboración de trabajo de investigación seguramente resulta un tanto difícil el tener una idea clara de cómo elegir un tema de investigación. Es frecuente que se escoja un tema muy general, para evitar esto se sugiere considerar las siguientes recomendaciones:

a)   Si bien pueden existir múltiples temas que pueden ser de interés, o ninguno; se recomienda elegir un tema que resulte de interés, que sea agradable y con el que se cuente información en casa. Si aún así, no hay claridad en un determinado tema es importante charlar con algún profesor o especialista para que sugiera un tema.

b)   Una vez elegido el tema debe reflexionarse sobre ¿qué tan relevante puede resultar estudiarlo?, ¿conviene estudiarlo?, ¿es posible estudiarlo? y ¿cuáles son los recursos económicos, acceso al Internet, a bancos de datos, a bibliotecas, con los que se cuentan para realizar la investigación?

c)   Al realizar lo anterior, se estará en condiciones de generar una idea clara, específica de lo que se piensa estudiar.

Si se elige a la televisión como el fenómeno de estudio, entonces el esquema podría reelaborarse y tomar los componentes que puedan estudiarse más a fondo y con una mejor orientación, entonces podría esquematizarse así:

Este segundo esquema, da cuenta de cómo a partir de un elemento general se pueden sacar múltiples divisiones y de estas, otras subdivisiones más, de ahí se puede elegir lo más específico que puede servir como delimitación del tema escogido. En el presente ejemplo se podría tomar como objeto de estudio del tema de la televisión al subtema de la televisión abierta y sobre ello realizar el trabajo de investigación.

Es recomendable no tener muchos subtemas, y ya una vez elegidos han de ordenarse de manera lógica o en orden jerárquico. El resultado de precisar los subtemas y ordenarlos generará un índice temático preliminar, que será utilizado como temario para la búsqueda de información y posteriormente, esta estructura será el índice definitivo del cuerpo del trabajo.

Es importante buscar la definición de cada subtema con el fin de tener una idea clara de qué se debe entender por ello. También se recomienda el hacer una revisión histórica muy general de la evolución del tema y si es posible de cada uno de los subtemas.

Bloque III. Act.4 "Esquema de investigación"

Una vez elegido el tema se recomienda dividirlo en sus posibles componentes, los puntos que serán más importantes de conocer. Cada punto será considerado como un subtema.

Para tener una mayor claridad en la estructura del tema y cada uno de los subtemas se sugiere elaborar un esquema, el cual será la guía para buscar información. Es importante que el proceso de pensamiento que se haya utilizado permita arribar a un tema que sea lo más específico posible, un tema general haría más compleja la realización de la investigación documental y haría prácticamente interminable el trabajo.

Por ejemplo, si interesa investigar los medios masivos de información, habría que tomar en cuenta sus distintos componentes, como la televisión, el radio, el cine, la prensa y el Internet. De allí, cada uno de estos medios tiene otros componentes de forma particular, la televisión se transmite de forma abierta o por circuito de paga. A su vez, existen por lo menos a nivel nacional dos empresas televisoras, Tv Azteca y Televisa, y aunque tienen características comunes también tienen diferencias importantes, y tienen una historia muy distinta dentro del desarrollo de transmisiones de televisión. También se tendrían que describir las características de la radio, el cine, la prensa y el Internet, lo cual haría un esquema muy amplio y general, del cual se tendría que buscar toda la información posible.

En el siguiente esquema se trata de ejemplificar el párrafo anterior:

Como puede observarse, el estudiar el tema sería interminable así y como se ha esquematizado. Sin embargo, si únicamente se elige la televisión como el tema, resulta que es más específico y aún así se sigue estudiando el tema de los medios masivos de información, pues la televisión pertenece a este ámbito.

Modelo del Escarabajo"-Establecimiento del Indice tentativo

Modelo  del Escarabajo

vEl escarabajo es un modelo inspirado en la semántica de la palabra y en las redes asociativas que la misma sugiere por los preconocimientos y experiencias que cada persona posee. Su fin primordial es hacer de la escritura una práctica amigable, sencilla y útil para diversas actividades del saber.

vA quienes consideran a la escritura como algo esencial, el modelo del escarabajo les permitirá planear analizar cualquier tipo de discurso, generar idear y solucionar problemas en forma rápida, entre otras ventajas importantes.  En cambio a quienes aseguran ser incapaces de escribir más de dos líneas, les abrirá una serie de posibilidades y en muy poco tiempo, comprobarán un incremento notable en su calidad escritural

¿Cuáles son las dos razones que se le ha llamado el modelo del escarabajo?

• Se le ha llamado modelo del escarabajo por dos razones: la primera, porque del esquema simplificado de su figura nos permite trabajar con una herramienta que facilita notablemente el proceso de escritura.
• La segunda, tiene un sentido figurado o de naturaleza simbólica: así como el escarabajo escarba y hurga en la tierra, debemos hacerlo en nuestra mente para encontrar las redes asociativas de la palabra o del tema.

LAS FASES DEL MODELO SON:

va)  La palabra en el esquema simplificado.

vb)  Bloques semánticos

vc)  Selección, jerarquización y discriminación

vd)  Enfoque de acuerdo con uno o varios puntos de vista.

ve)  Características del punto de vista

vf)  Redacción del texto

vg)  Título

En la primera fase  se trabaja con los CAMPOS SEMÁNTICOS DE LA PALABRA.

Mar

calor

peces

Agua 

Vacaciones

Descanso

Verde

Alimentos

Velero

Riqueza

Amplitud

La segunda fase del escarabajo nos remite a la ordenación de las palabras que se obtuvieron en la fase anterior y se conforman los  BLOQUES SEMÁNTICOS.

I.Desarrollo tec-cien.                        II. Naturaleza                         III. Descanso

1. Cousteau.                             1. Verde.                          1. Vacaciones.

2. Alimentos.                            2. Calor.                           2. Velero.

3. Riqueza.                               3. Sal.                               3. Amplitud.

4.  Ecología.                              4. Arena.                          4. Descanso.

5. Investigación                         5. Peces.                          5. Marinos.

La tercera fase consiste en seleccionar, jerarquizar y discriminar los bloques y las palabras de cada bloque. La SELECCIÓN, JERARQUIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN impactan en dos niveles: en el orden de las palabras en cada bloque (de mayor a menor importancia) y en el orden de cada bloque.

}. Naturaleza                  II. Descanso                                                     III. Desarrollo tec-cien.

}1. Agua.                               1. Descanso                     1. Ecología

}2. Arena                               2. Vacaciones                  2. Riqueza

}3. Peces                               3. Amplitud                     3. Alimentos

}4. Estrella  de mar                4. Velero                         4. Cousteau

}5. Sal                                   5. Marinos                       5. Investigación

Titulo del Trabajo

Abstract
Indice
Introducción

Cap.1.Naturaleza ………………………………………………………………………..…   1

1.1.Agua.  …………………………………………………..………………….……………     1

1.2.Arena  ……………………………………………………….………….………………     1

1.3.Peces     ………………………………………………………………..……….………     1

1.4.Estrella  de mar.  …………………………………………………..…..……...………     2

1.5.Sal     ……………………………………………………………………………………     2

Cap.2.Descanso …………………………………………....……………..………..…     2            

2.1. Descanso   ………………………………………………………..…………………     2

2.2.Vacaciones  ……………………………………………………….......………………    2

2.3.Amplitud     ………………………………………………………….……………………..     2

2.4. Velero………………………………………………………..…………………………     2

2.5. Marinos…………………………………….………………..……………………………     2

Cap. 3. Desarrollo tecnológico-científico………………………..…..…………………     3

3.1.Ecología…………………………..………………………………………………..………     3

3.2.Riqueza…………………………..…………………………………………………………     3

3.3. Alimentos…………………………..………………………….……………………..……     3

3.4. Cousteau ……………..……………………………………………………………………     3

3.5. Investigación…………………………..…………………………………………………     3

Conclusiones
Notas Bibliográficas
Glosario de términos
Bibliografía
Apéndices y/o Anexos

RECOMENDACIONES PARA ELEGIR UN TÍTULO:

vElige el título al final

vUsa palabras que atraigan al lector y que tengan rasgos de actualidad.

vUsa títulos muy largos sólo cuando sean necesarios. Ten cuidado de no repetir la primera idea.

vEvita títulos confusos

vEvita juegos con palabras, hazlo sólo cuando los posibles lectores tengan conocimiento del significado.

vEvita las negaciones

vRecurre a  números sólo cuando sean necesarios.

Bloque III. Act.6 "Selección de la Información"

La selección de la información debe recabarse de acuerdo con los subtemas que hayan de estudiarse. Las fuentes de información documentales más comúnmente usadas para elaborar los trabajos de investigación documental son:

Ø  Material Bibliográfico. Son todos aquellos materiales impresos como  libros, publicaciones de revistas científicas, tesis, tesinas y artículos sueltos que en sus contenidos provean de información sobre el tema o algún subtema que se pretende instigar. En este apartado también se toman en cuenta los CD’s que proporcionen información.

Ø  Material Hemerográfico. Son todas las publicaciones periódicas que salen en un determinado lapso de tiempo, sea diario, quincenal, mensual, trimestral o semestral que contengan alguna información sobre el tema o algunos de los subtemas a investigar.

Ø  Material Audiográfico. Es todo aquel material en grabaciones y radioprogramas que pueden aportar información relevante sobre el objeto de estudio.

Ø  Material Videográfico. En este rubro se contemplan todas las películas o videoprogramas que pueden aportar datos al tema que se pretende investigar.

Ø  Material Iconográfico. Es aquel que se presenta en imágenes y pinturas que proporcionen información sobre el tema.

Ø  Material de Internet. Es la información que se recupere de algún buscador “serio” o algún banco de datos que permita acceder a una serie de datos sobre el objeto de estudio.

Estas herramientas dan pautas para escoger las diversas fuentes de información que pueden utilizarse al elaborar el trabajo de investigación. Ahora se recomienda realizar la búsqueda de acuerdo con los siguientes puntos:

a)   El primer paso para accede a información es buscar en casa, en la biblioteca y/o en cualquier lugar que provea de información sobre el tema y sus diversos contenidos.

b)   De acuerdo al índice temático ha de buscarse información en libros, revistas, museos, internet, etc.

c)   Seleccionar los textos, páginas de internet y/o revistas que traten sobre el subtema o alguno de los subtemas de forma completa y sean recientes (especialmente ubicar información de los últimos cinco años, si ésta es escasa, entonces ampliar el período de tiempo a diez años).

d)   Para la selección del material escrito basta leer el título, el índice y la introducción o el prólogo. En algunos casos el material consultado cuenta con el resumen del contenido de la obra, en esos casos bastará con leer este componente.

e)   Una vez que se tiene el material físicamente, se recomienda hojearlo, conocerlo de manera general y clasificarlo por cada subtema previamente determinado. Hay que jerarquizar las fuentes de información en orden de importancia, tomando en cuenta sus contenidos.

f)    La pregunta que puede surgir ahora puede ser ¿cuántos libros, artículos o consultas en internet deben hacerse? La respuesta inmediata a ello es consultar tantas fuentes de información como sean necesarias para entender de forma clara cada subtema y por ende se estará entendiendo en general el tema que se pretende investigar.

Bloque III. Act.7 "Organización de la Información-Fichas Bibliográficas"

Si es necesario, no deber leerse toda la obra, sólo lo que se refiere a cada uno de los subtemas o aquellos puntos que proporcionen la información más relevante.

Ahora, es importante leer cada uno de los documentos seleccionados y elaborar un resumen de cada uno de los materiales a través de fichas de trabajo y fichas bibliográficas.

a)   Una ficha de trabajo es la herramienta que proporcionará la información para elaborar el cuerpo del trabajo de investigación. Su elaboración es relativamente sencilla aunque hay que centrar el interés en ir determinando las ideas esenciales o claves de cada fuente de información:

i)     Leer de forma crítica el documento o la parte seleccionada e ir subrayando las ideas que se consideren como las más importantes.

ii)   Después de haber realizado esa primera lectura, ha de irse escribiendo en papel con ideas propias el contenido de la lectura. Puede que haya alguna parte del texto que resulta importante y que se quiera copiar por completo. Si es el caso, deberán abrirse unas comillas, escribir textualmente lo que dice el autor, cerrar las comillas y anotar entre paréntesis el apellido del autor, la página o páginas y el año de publicación de la obra. Por ejemplo:

“No copies nada al pie de la letra en tus referencias bibliográficas, excepto en casos muy contados” (Michel, 1986).

iii)  Una vez escrito el contenido del documento, es recomendable releerlo para ubicar su lógica y redacción, ajustando lo necesario.

Para finalizar, debe escribirse el título de la obra o capítulo en la parte superior de la hoja, a continuación debe exponerse el contenido de lo escrito, y al final, ha de reportarse la fuente de donde se obtuvo esa información por medio del registro de la ficha bibliográfica. Ejemplo:

a)   Una ficha bibliográfica es el reporte preciso de la obra estudiada. Es importante ya que si en algún momento se requiere regresar a la fuente original, se puede ubicar fácilmente. La ficha bibliográfica se recomienda reportar como sigue (criterios retomados de la Asociación de Psicología Americana [APA, 1999]):

i)     Primer y segundo apellido del autor y al finalizar escribir una coma, a continuación escribir las letras Iniciales del o los nombres del autor y finalizar con un punto y seguido,

ii)   Abrir un paréntesis y escribir el año de publicación de la obra, cerrar el paréntesis,

iii)  Escribir el título de la obra y si es el caso el subtítulo y el capítulo consultado con letras “cursivas” y poner punto y seguido,

iv) Abrir un paréntesis y escribir la edición y/o la reimpresión si es que existen, cerrar el paréntesis,

v)   Anotar el país donde se publica la obra y poner dos puntos y seguido,

vi) A continuación habrá de escribirse el nombre de la editorial, punto y seguido,

vii)       Finalmente escribir el número total de páginas si es que se ha leído toda la obra, si sólo se leyó una parte, han de escribirse las páginas que comprenden lo leído.

Instrucción y actividad: 

Se les pide que en equipo de 5 personas compren papeletas y elaboren las siguientes fichas

• bibliográfica
• hemerográfica
• audiográfica
• diccionario
• ponencia de un congreso
• CD ROOM
• videográfica
• autor corporativo
• de trabajo de campo
• enciclopedia
• revistas electrónicas
• revista científica en red de libre acceso

EJEMPLOS DE FICHAS

• Ficha bibliográfica de libro

Aiken, H.; Babbage, Ch. (1975) Perspectivas de la revolución de los computadores: Enfoque moderno. 3 ed. Madrid, Ed. Alianza. p: 255-258 (textos. Alianza Universidad, 119).

Warren G., Bennis. Desarrollo organizacional, su naturaleza, orígenes y perspectivas,

 Fondo Educativo Interamericano, México 1973

• Ficha hemerográfica

Yamamoto, Lidia; Narro Robles, Jose *** "Los sistemas hospitalarios de registro y la investigación clinico epidemiológica". En Gaceta medica de Distrito Federal. Época ll, Vol. 1, No.5, octubre- diciembre, 1984. ** p: 291-294

Calderón, Jorge, “Burguesía de Estado y autogestión en la transición socialista”. Revista de investigación económica, UNAM, Escuela Nacional de Economía, volumen XLIII, número 167, enero –marzo, México, 1985

• Ficha de autor corporativo

Consejo Nacional de Ciencia y la Tecnología*** Base para la tramitación de becas de estudio en el extranjero. [Folleto México, CONACYT, 1999 (Folletos de Difusión, 5). p: 7,9.

• Ficha bibliográfica (diccionario)

Gómez de Silva, Guido. *** Breve diccionario etimológico de la lengua española. 2 ed. ***México, Fondo de Cultura Económica/El Colegio de México, 1998. v.2, p: 447-448

• Ficha Audiográfica (radioprograma)

Pacheco, Cristina. ***Aquí nos tocó vivir. loc. Cristina Pacheco. [Periodismo de denuncia. XEW. Semanal. Ciudad de México, 21 de febrero de 1999.30min.

• Ficha Bibliográfica (ponencia de un congreso)

Ortiz Uribe, Frida Gisela. ***"La educación continua por medio de los diplomados y su efecto reproductor en los sectores de bienes y servicios". En: Memoria del X Congreso Nacional de Posgrado, Acapulco, Gro. 6-8 de septiembre de 1995. p: 93-96, México, UNAM. DGEP, 1996

• Ficha Bibliográfica (enciclopedia)

Walberg, Herbert, Haertel, Geneva. (Eds.). ***The international encyclopedia of educational evaluation. 3 ed. Oxford, Pergamum Press, 1990. *** v.1, p: 461-462

• CD ROOM

Weiner, B. ***"An atributional theory of motivation and emotion" (CD-ROOM) Psychological Review, 27(3), 1999, p: 320-325, Resumen de: Silver Platte Archivo: PSYCLIT  Identificador; 80_16351

• Ficha página electrónica(internet)

Configuring IIS methods for ASP.NET Web API on Windows Azure Websites and elsewhere.(Diciembre 10 del 2012)

URL:http://blog.maartenballiauw.be/post/2012/12/07/Configuring-IIS-verbs-for-ASPNET-Web-API-on-Windows-Azure-Websites-and-elsewhere.aspx.(autor)Maarten Balliauw.(Idioma)Inglés. Fecha Consulta: Diciembre 13 del 2012.Media: Texto

• Ficha bibliográfica de un resumen.

Organización matricial en empresas multinacionales. Davis, Stanley M. Organizacionales matriciales…, pág.211,

Trata sobre distintas formas de organización matricial  de diversas transnacionales, sus ventajas, desventajas y la adopción de organizaciones tradicionales, a organizaciones con matriz.

• Ficha bibliográfica de una cita textual.

                                       Desarrollo organizacional (Concepto)

Bennis, Warren G. Desarrollo organizacional…, pag.37.“es una respuesta al cambio, una estrategia educativa cuya finalidad es cambiar las creencias, actitudes, valores y estructura de las organizaciones en tal forma que éstas puedan adaptarse mejor a nuevas tecnologías, mercados y retos”

• Ficha bibliográfica de una cita textual extraída de una revista o periódico.

Crisis económica de México
Castaingts Teillery, Juan, “Crisis estructural…” Revista Investigación económica, pag.31

“La crisis actual proviene de que el espacio socio político de desarrollo económico vigente hasta 1970 sufre esas épocas un rompimiento estructural”

• Ficha bibliográfica de trabajo de campo.

6 Eficacia y eficiencia                           Lugar: Secretaria de Hacienda en el sector publico                    Departamento de atención
6.3 Tiempos Ociosos                            Fuente: Observación del Departamento
                                                 Fecha: 10/Febrero/1984

Formato: Portada y fichas elaboradas

Ponderación: 5 puntos

Bloque III. Act.8 "Redacción de un borrador de la investigación"

Ya organizadas las fichas de trabajo han de colocarse en un orden apropiado, un orden lógico, que coincida con el índice temático con el fin de facilitar la integración de todos los contenidos en un solo documento, éste será el cuerpo del trabajo.

En efecto, la redacción del informe implica el cuerpo del trabajo, la parte fundamental y más relevante. Para ello se sugiere elaborar los siguientes pasos:

a)   En primer lugar se sugiere escribir un borrador. Comenzar a desarrollar de acuerdo al índice temático cada uno de los puntos, o subtemas combinando la información de las fichas de trabajo que hablen sobre éste. En caso de ser necesario, debe escribirse lo que es textual de cada autor, reportando la fuente de donde se toma esa idea, esto resulta imprescindible para no plagiar los principios fundamentales de otros autores.

Es importante expresar las ideas propias en el trabajo, criticar, evaluar, defender, asentir o disentir de lo expresado por algún o algunos autores. También es apropiado comparar los puntos de vista sobre el mismo tema de varios autores y argumentar cuál será la postura o la idea que se asumirá o respaldará.

Asimismo se recomienda dejar espacio suficiente en el escrito, ya que es un borrador, para releerlo y realizar las correcciones o los ajustes que se crean más adecuados.  Para llevar a cabo las correcciones hay que revisar cuidadosamente el vocabulario utilizado, la puntuación, y en general, los elementos gramaticales del documento.

Bloque III. Act.9 "Revisión de borrador y avances del proyecto-Rúbrica del habilidades y destrezas del proyecto de investigación"

Instrucciones:

Se revisaran los avances del proyecto de investigación con respecto a la siguiente rubrica:

1. Realizo su investigación ocupando el proyecto de investigación diseñado en el Modelo del Escarabajo. (5 puntos)(   )
2. Hizo una lectura crítica de las fuentes seleccionadas para su investigación. (5 puntos)
3. Realizo sus fichas de contenido con base en la funcionalidad y utilidad para su investigación. (5 puntos)(   )
4. Elaboro las fichas de contenido utilizando como guía su esquema de investigación. (5 puntos)(   )
5. Reelaboro su esquema  de organización en caso de que fuera necesario.(5 puntos)(   )
6. Organizo las fichas de contenido con base en el esquema final preparando la redacción de su informe de investigación. (5 puntos)(   )
7. Redacto su informe de investigación como un texto expositivo. (5 puntos)(   )
8. Selecciono un estilo de referencia de fuentes y lo aplica de manera homogénea en su informe de investigación. (5 puntos)(   )
9. Comprendió la importancia de dar crédito a los autores y a las obras de donde obtiene la información. (5 puntos)(   )
10. Utilizo las abreviaturas y locuciones latinas necesarias en la redacción de su informe de investigación. (5 puntos)(   )
11. Ejercito la redacción de sus propias ideas basadas en un sustento teórico o de campo. (5 puntos)(   )
12. Adopto nuevos lenguajes a su vocabulario. (5 puntos)(   )
13. Selecciono los elementos de presentación de información según las necesidades de los resultados de investigación misma. (5 puntos)(   )
14. Reflexiono sobre el proceso de investigación que realizó y pondera lo que le fue útil y lo que no le fue(5 puntos)(   )